新型“校园科技馆”的功能与特点

 

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 该文 2011年 获 全国壹等奖并入选:“现代教育理论与实践指导全书”

 1、新型校园小型科技馆互动性强。科普展品的互动

性是新型学校小型科技馆区别于“旧式科技馆展品”和其他实验器材的重要标志。新型学校小型科技馆的展品互动性更强，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的

科学原理.既能吸引学生亲自动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，

真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识从而达到

科技普及的目的。

 例1,气流浮球：让学生排队投篮、学生在趣味的玩乐中会想到“球为什么浮在气流

中不跑？怎样才能投进篮？”（投进后发小奖品更有纪念意义！）。

武汉市教研培训中心学员在我所展室学习气流浮球（投篮）

例2，无皮鼓：虽无皮，用手可以敲击出鼓声（参观者都想亲自敲击一下）

例3、无弦琴：虽无弦，却可以弹奏出乐曲。（参观者都想亲自弹奏一下）

省科普日首义园展品受青睐孩子们排队玩无弦琴

例4，共振鼓：敲打一个鼓，另一个鼓也会发出响声（紧靠鼓面的小球被弹起）

例5、撬地球：先抱一下地球（很难抱动），但用杠杆很省力的撬动地球了。

例6、手不能抖：

学生都想比一比自己的手令不会抖动（抖动：铃声、红灯自动报警）

2、新型校园小型科技馆是一个良好的科普活动中心，

是学校重视教育质量、注重运用现代科学手段培养人材、注重用良好环境培养人材

是学校重视教育的重要标志。

湖北省宜昌市铁路坝小学（省科技重点学校），新型学校小型科技馆使学校

科技周的内容更加引人注目。

四川江油市（全国科技示范市）“青少年活动中心”新型小型科技馆在地震

后最先建成开放。更体现了全国科技示范市对科学普及的重视。

四川江油市青少年活动中心恢复成立支援四川江油展品受青睐  仿古魚洗

例3、武汉市洪山区“金鹤园青少年空间” 新型小型科技馆

的建立，体现了科技进社区，科技教育要站领校外陈地。

3、新型校园小型科技馆是一个良好的科技创作中心。

学校小型科技馆是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，

通过学生动手动脑启迪思维,从而激发科技创作兴趣。学校小型科技馆有利于培养学生

科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地

培养分析问题和解决问题的综合能力，为他们参加国内外各级各类的竞赛活动，从而

获取更好的竞赛成果，为他们以后的工作中能不断创新打下良好基础。

例:湖北省水果湖第一中学，他们建立探究实验室、学生家庭实验室，注重学生实践

和创新能力的培养。科学探究室里（科学的乐趣）

 武汉市教研培训中心学员在水一中探究实学习目的是:培养社会急需的“新型人材”，

他们要使“从水果湖第一中学毕业的每一个学生”将来大学毕业后社会上招工单位都

抢着要。

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4、新型校园小型科技馆的科普内容和科学知识与中小学教材结合得更加紧密,

以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验

教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境

开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试

方法和考试模式。

例1、电磁加速器，是“磁场对带电粒子加速”的宏观化（磁场的加速是看不见的）

  武汉市教研培训中心学员在水一中探究室学习  电磁加速器

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